怎样安排家庭智力投资

怎样安排家庭智力投资,要想安排好家庭智力投资,应该了解家庭智力投资的内容和特点。 家庭智力投资的内容主要有以下几个方面:一是为家庭成员学习所交纳 的学费;二是为学习支付的文具费、书籍费、交通费等等;三是玩具、书刊、 杂志等费用。 家庭智力投资的特点是:

①具有层次性。家庭智力投资的对象是家庭成 员,而一个家庭从年龄段看,一般是由父母和子女两个层次组成:从文化结 构看,有小学、中学、大学、在职继续教育等。

②连续性。这是由投资对象 接受教育的层次的不断更替和发展决定的。每一个人从小孩到成年,都要经 过从小学到中学,再到大学或就业这么一个过程。这既是科学文化水平不断 提高的过程,也是一个智力开发的连续过程,每一个阶段都需要智力投资。 如果某一阶段中断了智力投资,就会出现智力开发的断裂层,从而影响智力 投资助总体效益。

③广泛性。开发孩子的智力除了学校教育外,还有多种多 样的方式。如利用郊游可以开阔孩子的视野,陶冶孩子的情操,丰富孩子的 知识。这些开发孩子智力的方式都需要一定费用,使家庭智力投资具有广泛 性。 上述特点决定了家庭在安排智力投资时必须遵循以下原则:

(1)量入为出、尽量满足的原则。家庭智力投资应以其家庭的总收入为 基础,它要求家庭智力投资的费用,既要尽可能满足各种层次智力开发的需 要,又不要影响整个家庭生活,但在保持家庭经济状况基本平衡的前提下。 为家庭长远从计,应尽量扩大智力投资。

(2)按家庭智力结构的不同层次进行投资。有些家庭智力投资有一种错 误的倾向:注意对子女的智力投资,而忽视了家长本身的智力投资。这种倾 向一方面使子女智力投资过度,而效益差,造成智力投资的浪费。另一方面, 家长智力投资不足,而影响了他们科学文化水平提高,这容易造成家长对自 己的本职工作越来越不能胜任,影响收入水平的提高,而在家里也难以担负 对子女学习辅导的重任,收不到良好的教育效果。所以,只有同时对不同的 层次进行投资,才能取得较好的智力投资整体效益。

(3)必须根据子女生理、心理的发展规律来进行智力投资。由于儿童生 理、心理发展具有不同的阶段,每个阶段智力投资的数量和方向都不同。例 如,对儿童初期智力投资,联系启蒙式的教育方法,注意调动儿童内在的感 知兴趣,投资的物资手段应以通俗、简单、声画组合、视听交叉的教学用具 为宜,超越了或滞后了儿童的心理和生理发展阶段来进行投资,都收不到好 的效果。

(4)家庭智力投资与社会智力投资一致的原则。社会的智力投资,如普 及教育、培训职工、办函大业大、自学高考等,往往对家庭的智力投资起着 制约作用。家庭智力投资与其在方向上保持一致,才能更好地实现投资效益。

(5)根据儿童受学校教育的特点进行智力投资。儿童到一定年龄就该入 校,受系统的思想品德、科学文化知识的教育。在受学校教育期间,子女的 受教育费用是高于任何一个时期的智力投资,在上大学期间处于智力投资的 高峰,所以,家庭为了保证孩子上学费用,应该在孩子上学前就进行智力投 资的储蓄工作,在孩子上学的不同时期,有重点地进行智力投资,只有这样, 才能使孩子的智力开发不受影响。

(6)效益性原则。家庭智力投资都必须是有目的的,而且是有效益的。 一切无目的智力投资都收不到好的效益,也不具有好的效益。这实际上是智 力投资的浪费,会对孩子的教育产生不良影响。

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